第三十九章两大课堂之争（1/4）

艾丫上前观察，惊奇地发现试验草枯死的原因，说道。

“葛川，亏你还是我们课堂排名前五的优秀学子，怎么能犯这种低级的错误。”

葛川也全神贯注检查试验草上的荨麻疹，为何突然变得一发不可收拾，他越采取措施抢救，越是导致恶化速度加快。

在他仔细观察后，总算看出了其中端倪，脸上呈现惊色道。

“不是荨麻疹，是血管性水肿！”

“没错，就是血管性水肿。”艾丫为葛川和台下其他学子们解答道：“荨麻疹与血管性水肿很相似，不仔细观察，很容易看错，还有两者的治疗方式完全不同。”

艾丫在讲台上摆着的二十四味药里，拿起其中一种，面向众学子道。

“这叫苦参，是治疗荨麻疹所需的一味药材。”

紧接着，她又拿起另一种药材，说道。

“这叫洋地黄，是不能和苦参放一起的，否则会中毒。”

牛俊有点愚钝，懵懵懂懂，还是不太理解，举手问道。

“艾丫老师，你说的这些，好像不是直接导致试验草的真正死因吧，葛川也采取了抢救，可却于事无补，反倒还加速了试验草死亡，这又是什么原因呢？”

面对学子的困惑，艾丫微微一笑，耐心解释道。

“林毅便是抓准葛川粗心大意的心理，设下相似病例的坑，赌葛川看不出来误诊，用治疗荨麻疹的方法，去治疗血管性水肿。”

“只要葛川掉入林毅的第一个坑里，那后面便会有一连串的坑在等待葛川。”

“给你们例子，苦参和洋地黄触碰后会产生中毒加深的反应，葛川一着急就会采取措施，林毅提前算出补救方法，葛川无论怎么救，都只会让毒素加深。”